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Conférence plénière - Mercredi 16 novembre 11h

La connaissance épistémique et son rôle dans l'éducation scientifique aujourd’hui

María Pilar Jiménez-Aleixandre, Université de Santiago de Compostela

L'apprentissage épistémique fait partie intégrante de l'apprentissage des sciences. La connaissance épistémique est reconnue dans la recherche (Chinn et al., 2020; Osborne, 2014) et l'évaluation PISA (OECD, 2017) comme une des trois composantes de la connaissance scientifique, à côté des connaissances de contenu et des connaissances procédurales. Il semble aujourd’hui urgent de lui accorder une place centrale dans l'éducation scientifique et de soutenir son développement. Au cours de cette conférence, on centrera l'attention sur les processus épistémiques utilisés pour produire et évaluer les connaissances scientifiques au cours de la recherche, c'est à dire sur « comment on sait ce qu'on sait ». Les rapports complexes entre ces processus épistémiques – dont l'argumentation –, la pensée critique (Jiménez-Aleixandre et Puig, 2022) et les enjeux posés par « l'âge de la désinformation » (Hasni et Lebeaume, 2022; Osborne et al., 2022) seront analysés. Au cœur de ces analyses, la confiance envers les preuves – construites à partir des faits, des données – constitue le support épistémique des savoirs et croyances. Les conflits épistémiques sont illustrés à partir de la question des vaccins et de celle de l'évolution, et on montrera comment un contexte d'investigation à l'école est approprié pour favoriser le développement de la connaissance épistémique.